| 教育家观察:“双减”时代的教育改革 |
| 从规制到赋能——教育制度变迁创新之路 |
| 促进21世纪学习的领导力 |
| 大夏书系·变革与创新:通向更美好的教育 |
| 共和国教育公平之路 |
| 基础教育学区化办学研究 |
| 教育、平等和社会凝聚力:一种基于比较的分析 |
| 教育公平:范例与经验 |
| 教育公平:基于学生视角的国际比较研究 |
| 教育家观察:基础教育强国 |
| 教育家观察:中国式教育现代化 |
| 教育社会公平手册 |
| 教育综合改革的原理与方法:基于试验区的实践 |
| 课程与知识的专门化:教育社会学研究 |
| 跨越界限:城市青少年的教与学 |
| 新时代农村教育需求与机会获得研究 |
| 学校身份 |
| 学校现代化变革的本土探索 |
| 学校与平等机会问题 |
| 义务教育阶段学生课业负担监测研究 |
| 中国教育政策评论 |
| 中国教育政策评论2024(上) |
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| 中国民办教育研究(2016) |
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