| 教育家观察:“双减”时代的教育改革 |
| 教育科学主要流派(第四版) |
| 西方自然主义教育思想的当代价值 |
| 百年寻路:近代中国的民族复兴与课程改革 |
| 参与观察:质性研究中的“看”与“被看” |
| 从规制到赋能——教育制度变迁创新之路 |
| 从生活到理论——质性研究写作成文 |
| 促进21世纪学习的领导力 |
| 大夏书系·变革与创新:通向更美好的教育 |
| 大夏书系·回归教育本源:走向立德树人 |
| 大夏书系·苏霍姆林斯基教育学十讲 |
| 当代西方教育学理论 |
| 共和国教育公平之路 |
| 幻想公平 |
| 基础教育学区化办学研究 |
| 教学设计(钟启泉) |
| 教学召唤 |
| 教育、平等和社会凝聚力:一种基于比较的分析 |
| 教育财政学:因应时代变革(第12版) |
| 教育常识 (第三版) |
| 教育公平:范例与经验 |
| 教育公平:基于学生视角的国际比较研究 |
| 教育家观察:基础教育强国 |
| 教育家观察:中国式教育现代化 |
| 教育领导力(第5版) |